Top.Mail.Ru

Пропедевтический курс

14 февраля в Тольяттинской академии управления стартовал четвертый блок блочно-навигационной модели ТАУ-2 по теме: «Понятие экономики и финансов. Разработка проекта финансово-экономического обеспечения бизнес-проекта группы», его цель — научить студентов правильно планировать бюджет для своих проектов, потому что без знаний по экономике и финансам невозможно реализовать бизнес. Напомним, что прошло уже три блока: «Погружение в мир деятельности. Самоопределение в системе современного высшего образования», «Современные технологии организации маркетинга и продаж. Разработка маркетингового плана по теме группы», «Технологии и инструменты и организации производства. Понятие хозяйства и производства. Разработка проекта производства линейки рыночных продуктов». Все блоки соответствуют бизнес-процессам в технологии Stage-Gate (концептуальная и готовая к использованию технология для продвижения проекта по разработке нового товара от идеи к запуску).

С 14 по 15 февраля пропедевтический курс четвертого блока цикла общей управленческой подготовки (ОУП) прошел в дистанционном формате через платформу ZOOM.

Светлана Алексеевна Евдовская, проректор по финансово-экономической подготовке Тольяттинской академии управления, провела установку на пропедевтический и технологический курс четвертого блока ОУП: «Хорошо налаженное бюджетирование — это 50% успеха бизнеса». Система бюджетирования напрямую связана с развитием системы сбалансированных показателей (ССП), но содержание внутри ССП совершенно разное. Цель деятельности любой коммерческой компании — это получение прибыли, сейчас мировая экономическая ситуация «не стоит на месте», и компании разбирают вопрос: «Какие показатели влияют на получение прибыли?» 

При взаимодействии предприятия с покупателями, с бизнес-процессами, с персоналом и с финансами нужно выделить ключевые показатели бизнеса. После налаживания системы бюджетирования и системы сбалансированных показателей, которые позволяют компании определить ключевые показатели бизнеса, можно разработать эффективную систему KPI (ключевые показатели эффективности). Чтобы понять, как разработать эффективную систему KPI, необходимо проанализировать: «Как сработало предприятие в целом?» Для начала нужно прописать технические процессы организации и только потом продумывать ее организационную структуру, потому что она имеет осознанный характер, чтобы образовывались вертикальные и горизонтальные взаимосвязи подразделений. 

Светлана Алексеевна обозначила цели для студентов на пропедевтический курс:

  1. Научиться систематизировать задачи и работы по финансовому управлению в организации, чтобы структурировать знания и их практическое использование.
  2. Изучить, чем отличаются зависимости бизнеса от влияния внешних факторов развития экономики страны, региона, города, и отрасли от системы налогообложения в РФ.
  3. Разобрать, какие финансовые инструменты можно использовать в процессе бюджетирования, и спроектировать студентам финансовое будущее бизнес-проекта.

Не все студенты отнеслись ответственно к первому дню пропедевтического курса со Светланой Алексеевной, потому что много было тех, кто спал или не вовремя подключился к конференции в ZOOM. Тема четвертого блока очень важна для студентов, так как на нем им нужно будут прорабатывать план финансово-экономического обеспечения и финансовую модель проекта. 

Анастасия Сумарокова

Андрей Владимирович Дементьев, управляющий партнер red_mad_robot, обратил внимание студентов на тему бюджета и бюджетирования. Он рассказал первокурсникам про понятие бюджета — «план составленный на период деятельности или перечень ресурсов направленных на получение дохода». Бюджет синонимичен слову «план», составление бюджета — это статичная процедура. Бюджетирование — это технология управления финансово-хозяйственной деятельности предприятия.

«Финансовая грамотность со стороны управленца — обязательная черта» — сказал Андрей Владимирович.

Андрей Владимирович объяснил схему трех основных бюджетов:

  1. У любого бизнеса есть бюджет по балансовому листу — это вид бюджета, предназначенный для планирования и контроля движения всех активов и пассивов компании. 
  2. Отчет о движении денежных средств — отчет компании об источниках денежных средств и их использовании в отчетном периоде.
  3. Бюджет доходов и расходов — это прогнозный отчет о прибылях и убытках за бюджетный период.    

Виды этих балансов необходимо видеть вместе, иначе все труды, направленные на развитие бизнеса, обречены на провал — сказал Андрей Владимирович. В любом бизнесе необходимо составлять листы балансов за каждый отчетный период.

По моему мнению, тема бюджета и бюджетирования была непонятна для студентов, несмотря на все старания Андрея Владимировича. У студентов не было вопросов к его схемам и тексту выступления, я воспринял это как непонимание аудиторией оратора. 

Роман Клейменов 

После выполнения студентами индивидуального задания (составление схемы по материалам Светланы Алексеевны и Андрея Владимировича), Юлия Эдуардовна Момот, заместитель генерального директора red_mad_robot по экономике и юриспруденции, рассказала студентам о финансовом обеспечении в проектах. Она начала с предпосылок формирования VUCA-мира (volatility — нестабильность, uncertainty — неопределенность, complexity — сложность и ambiguity — неоднозначность), который отличается скоростью внедрения различных изменений. Эти предпосылки реализуются через три этапа: неопределенность, риск и неверные решения.

Вступительная часть обозначила студентам картину устройства бизнеса в мире на сегодняшний день и позицию финансиста, деятельность которого непрерывно меняется с появлением различных внедрений. 

Алина Пирова

Юлия Эдуардовна перешла к теме финансов и процессов бизнеса, выделила его функции, стоимость работы которых снижается: человеческие ресурсы, маркетинг, финансы, операционное обеспечение. Она обозначила новые технологии, в которые стоит инвестировать: M&A (процесс поглощения/слияния компаний), R&D + Disrupt (процесс внедрения более эффективного процесса в работу), Change (люди, процедуры и технологии, позволяющие постоянно внедрять какие-либо изменения), Диджитализация (процесс трансформации бизнеса при помощи внедрения современных технологий и инструментов)

Она выделила области и технологии, в которых должен разбираться финансист: маркетинг, система финансового управления, технология BI-отчетности (системы, поддерживающие множество бизнес-решений — от операционных до стратегических), бюджетный процесс, цифровые технологии и бизнес-модели, бухгалтерия, технология Lean (концепция управления производственным предприятием, которая основана на постоянном стремлении предприятия к устранению всех видов потерь) и технологии управления проектом. 

Юлия Эдуардовна подвела итог, что в настоящее время всем специалистам обладать знаниями в сфере финансов.

Заместитель генерального директора red_mad_robot по экономике и юриспруденции не только поделилась последними тенденциями в сфере финансирования, но и рассказала, какими знаниями и навыками должен обладать финансист в настоящее время. На своем примере она показала, что уже сегодня данным специалистам необходимо начинать трансформацию бухгалтерии, чтобы прийти к успеху в будущем. У студентов есть возможность воспользоваться советами опытного специалиста, чтобы начать свой путь в мире финансов.

Алина Пирова 

Студенты первого курса задали спикеру вопросы (например: как постоянно быть в курсе инноваций в сфере финансов?), на каждый из которых Юлия Эдуардовна подробно ответила. Первокурсники получили материал о важности знаний и навыков финансирования в бизнесе, без которых невозможно успешно осуществить какой-либо проект. Поэтому для понимания и освоения этого материала мастера поставили задачу студентам: сформулировать минимум три вопроса от своих проектных групп для обсуждения с Юлией Эдуардовной во второй день пропедевтического курса.

15 февраля во второй день пропедевтического курса София Аркадьевна Ишкильдина, заведующая кафедрой правления и связей с общественностью, и Николай Федорович Андрейченко, вице-президент по проектно-аналитической деятельности, провели установку на работу в группах. В первый день пропедевтического курса Юлия Эдуардовна Момот рассказала студентам о финансовом обеспечении в проектах. София Аркадьевна спросила у студентов «Что не поняли, почему не слушали, почему были неактивны и не задавали вопросы?». Первокурсники ответили, что доклад шел очень долго, много непонятной информации. Николай Федорович отметил, что студентам необходимо к окончанию ТАУ подготовиться к взрослой жизни и научиться эффективно работать на протяжении долгого времени. 

София Аркадьевна сделала вывод, что первокурсники не поняли большую часть из того, о чем рассказывала Юлия Эдуардовна. Поэтому мастер поставила задачу: проанализировать вчерашний день и составить вопросы. 

Началась работа в группах. Первокурсники разбирали свои ошибки. Что-то было понятно, что-то нет, студенты пытались разобраться и начали составлять вопросы. Например: как добиться «гибкости» в работе с компаниями? Как постоянно получать знания в мире, где нет достоверной информации? Кто или что может заменить работу главного бухгалтера? 

Многие группы работали по такому принципу: каждый участник выбирал определенную часть презентации, писал по ней конспект и составлял вопросы. София Аркадьевна порекомендовала студентам работать в команде, а не по отдельности. Она сказала, что главная их задача — подготовиться к профессиональной дискуссии с Юлией Момот, а не написать конспект. София Аркадьевна посоветовала студентам выбрать именно тот материал, который пригодится им для работы в своем проекте, для своей будущей траектории, и по нему составить вопросы.

Началось общее заседание, к которому в этот раз студенты качественно подготовились. Первокурсники задавали Юлии Эдуардовне вопросы, касающиеся проектов и личной траектории студентов, например: «Каким образом можно определить расходы на HR, если нет сотрудников для этого?», «Как долго информационные технологии остаются уникальными в рамках одной компании?», «На каком этапе системы Stage-Gate запустить бизнес-план?». Спикер подробно и открыто отвечала на каждую интересующую тему. 

Затем Юлия Эдуардовна рассказала о разнице отчетов CF (Cash Flow — поток денег) и PL (Profit and loss — прибыли и убытки); БДР (Бюджет доходов и расходов) и PL; объяснила, как рассчитать НДС, уточнила, есть ли НДС в PL, и затронула разницу учета и отчетности.

После заседания студенты получили задание от тьюторов: в формате схемы отразить и сравнить понятия CF и PL, понятия учета и отчетности, добавив к схеме краткое описание. 

Благодаря спикерам, которые смогли рассказать сложную тему просто и интересно, первокурсники справились с заданием на ура, более того, многие группы заинтересовались темой и решили применить CF или PL в своих проектах.

Анастасия Сапашкова

Пропедевтический курс для подготовки к ПАС-4 подошел к концу. За эти два дня активной работы студенты ознакомились с понятиями экономики и финансов, узнали о финансово-экономическом обеспечении бизнес-проекта. Впереди студентов ждет два дня технологического курса 16 и 17 февраля по теме «Понятие и развитие финансовой модели индустриальных стартапов. Применение полученных знаний и наработанных материалов в рамках проектов».

Работы по подготовке материала сделали студенты Мастерской Коммуникационного сопровождения деятельности (КСД ТАУ):

Авторы: Алина Пирова, Анастасия Сумарокова, Роман Клейменов, Елизавета Гришунина, Анастасия Сапашкова.

Редакторы: Надежда Ивановская, Полина Вирясова.